KOTA KINABALU: Khazanah kesusasteraan Kadazandusun yang dianalisis Universiti Malaysia Sabah (UMS) untuk menyusun karya cadangan pembelajaran bahasa Kadazandusun peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM – Tingkatan 4 dan 5) menunjukkan komposisi karya sastera yang didukung dialek Tangaa’ (Penampang dan Papar) serta dialek Bundu dan Liwan (daerah-daerah sekeliling Gunung Kinabalu dan Trus Madi).
Pensyarah Kanan bahasa Kadazandusun UMS Dr Henry Bating berkata, 11 karya dari khazanah kesusasteraan Kadazandusun yang dipilih secara rawak telah diselarikan dengan nisbah ideal genre pembelajaran Komponen Sastera (Komsas) bahasa Melayu SPM berdasarkan jam pembelajaran bahasa Kadazandusun setahun.
“Keseluruhan 11 karya sastera itu memenuhi skala kesesuaian sebagai bahan pembelajaran bahasa Kadazandusun peringkat SPM meskipun terdapat sebahagian karya tidak memenuhi skala amat memuaskan dalam indikator budaya masyarakat,” katanya dalam perbincangan dipengerusikan Prof Madya Dr Jane Wong selepas pembentangan di Persidangan Majlis Penyelidikan Borneo 21-23 Jan lalu.
Karya-karya yang dianalisis sesuai sebagai bahan pembelajaran merangkumi lima (5) genre prosa dan enam (6) genre puisi yang terdiri dari sebuah (1) novel, tiga (3) suniba (cerpen), sebuah (1) tangon (cerita rakyat), empat (4) sisindiron (puisi moden) dan dua (2) rinait beserta sudawil (puisi tradisional).
Karya-karya prosa terdiri dari sebuah (1) novel bertajuk ‘Sundung Romou i Tumuru’, tiga (3) cerpen bertajuk ‘Au Tinongkiadan’, ‘Oondom Zou Po Naku Diau’ dan ‘Pirubaan id Oxford’ serta sebuah (1) cerita rakyat ‘I Kinomulok om I Lintagu’.
Sementara enam puisi terdiri daripada empat puisi moden yang bertajuk ‘Vutod Umbizo’, ‘Sugali Sumaang Tudan’, ‘Sabah Pogun Ku’ dan ‘Tuahi Minidu Pogun’. Dua lagi genre puisi tradisional bertajuk ‘Rinait’ dan ‘Sudawil’.
Berikut disenaraikan karya-karya yang menunjukkan kesesuaian sebagai bahan pembelajaran Bidang Estetika bahasa Kadazandusun sekolah peringkat menengah atas berdasarkan komposisi ideal dan jam pembelajaran setahun.
Novel ‘Sundung Romou i Tumuru’ (Walau Air Mata Menitis) merupakan karya Calista G. Kiloh (KLF, 2019) yang dicetak dalam buku berukuran A5, terdiri dari 132 halaman.
Cerpen ‘Au Tinongkiadan’ (Tak Ditinggalkan) merupakan karya Janura Jahan (2015) yang terdapat di halaman 96-101 Antologi ‘Tumangkabo’ terdiri dari 23 perenggan. Cerpen ‘Oondom Zou Po Naku Diau’ (Masihkah Kau Ingat Padaku) karya David Sipula (KLF, 1997) dicetak dalam enam halaman (1-6) dan terdiri dari 21 perenggan. Cerpen ‘Pirubaan id Oxford’ (Pertemuan di Oxford) karya Sherline Ibin (2015) dari antologi ‘Tumangkabo’ terdapat di halaman 139-144 dan terdiri dari 35 perenggan.
Cerita rakyat (Tangon) ‘I Kinomulok om I Lintagu’ (Kinomulok dan Lintagu) karya Jubillah Loinsu (KLF, 2009), dicetak dalam 15 halaman (1-15) dan terdiri dari 76 perenggan.
Puisi moden ‘Vutod Umbizo’ (VU) karya Datuk Cosmas J. Abah (Rhymas, 2010) terdiri daripada tiga rangkap. Puisi moden ‘Sugali Sumaang Tudan’ (Kembara Cahaya di Hulu Sungai) karya Peter Lidadun (KLF, 2005) terdiri dari tujuh rangkap. Puisi moden ‘Sabah Pogun Ku’ (SPK) karya Binson A. Sabiah (KLF, 1998) merangkumi tiga rangkap yang disusun dalam bentuk bebas. Puisi moden ‘Tuahi Minidu Pogun’ (Seruling Takziah) karya Datuk Cosmas J Abah (Rhymas, 2004) dibangun dalam lima rangkap dan disusun secara margin tengah.
Puisi tradisional ‘Rinait’ (Rinait) karya Minah Sintian (Mantera atau Rinait Kadazandusun, 2015). Puisi tradisional ‘Sudawil’ karya Norjietta Taisin (2019).
Karya-karya dalam dialek Tangaa’ terdiri dari ‘Oondom Zou Po Naku Diau’, ‘Vutod Umbizo’, ‘Sugali Sumaang Tudan’ dan ‘Tuahi Minidu Pogun’. Selebihnya merupakan karya-karya dalam dialek Bundu Liwan yang ditulis kalangan pengkarya berbahasa ibunda Dusunik, Murutik dan Paitanik.
Hasil analisis Tipologi Protokol Pemilihan Karya (TPPK) menunjukkan keseluruhan 11 karya tersebut memenuhi skala kesesuaian sebagai bahan pembelajaran Bidang Estetika bahasa Kadazandusun sekolah peringkat menengah atas. Sebelas karya ini juga memenuhi nisbah ideal genre pembelajaran setahun untuk dimasukkan dalam senarai karya cadangan.
Analisis karya-karya tersebut dijalankan sekumpulan ahli akademik UMS diketuai Dr Henry Bating yang turut melibatkan Prof Madya Datin Dr Veronica Petrus Atin, Prof Madya Dr Rosy Talin, Prof Madya Dr Mohd Khairuddin @ Jerry Abdullah dan Dr Musirin Mosin.
Bagaimanapun, pelaksanaan hasil analisis dan susunan karya cadangan ini bergantung kepada pertimbangan Bahagian Pembangunan Kurikulum dan Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia.
